Ecole d'étoiles à Pampelune

1996/12/01 Kaltzada, Pili - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Astronomia

Elle a ouvert ses portes pour la première fois à la fin de 1993. Depuis lors, des milliers de visiteurs se sont approchés des journées organisées par Hisser Eskola. L'année dernière, l'école a battu tous ses records, avec un total de 36.724 élèves. Depuis la mise en service de l'École Hisar, plus de 75.000 élèves sont venus de tout Euskal Herria et de communautés voisines. Si l'on regarde les données de tous les événements, on constate que le nombre de visiteurs n'a cessé de croître, donc cette année de nouveaux cours ont été organisés à Pampelune.

Avec le soutien du Département de l'Éducation et de la Culture du Gouvernement de Navarre, l'École Étoile est gérée par la Société Publique du Planétarium de Pampelune. Elle coordonne le travail de la Commission de production et de programmation audiovisuelle et de l'équipe d'experts désignée par le Département de l'éducation. En bref, la préparation et la supervision des journées et sessions qui seront organisées tout au long du cours.

Renouveler ou mourir

À ce jour, les sessions de l'École Étoile se déroulaient exclusivement le long du cours, du lundi au vendredi, avec un total de deux sessions quotidiennes. Ainsi, le Planétarium offrait la possibilité d'accueillir environ 35.000 écoliers par an, bien qu'année après année les demandes aient augmenté et, bien qu'au début il paraissait suffisant, l'offre d'Izar Eskola est restée petite. L'augmentation du nombre d'élèves par session n'était pas la bonne solution, car la masse des visites serait au détriment du produit offert.

En conséquence, trois sessions par jour auront lieu cette année, avec un total de 55.000 élèves. Ainsi, les responsables d'Hisar Eskola estiment que la différence entre offre et demande sera réduite. Par exemple, l'année dernière, le nombre de visites de toute l'année était complet pour janvier, de sorte que les demandes qui ont été présentées à partir de Février ont dû attendre qu'une école retire sa demande.

Dans tous les cas, il ne suffit pas de se fixer sur la quantité. Et c'est que, comme nous l'ont dit depuis le Planétarium, le défi le plus important de cette année est d'améliorer la qualité. Dans la programmation de cette année, les cours des années précédentes ont été maintenus, mais de nouvelles activités sont déjà proposées. Ainsi, l'École Etoile de cette année a élaboré une nouvelle programmation destinée aux élèves âgés de 6 à 18 ans. Les pages suivantes décrivent le contenu, la méthodologie et les objectifs des cours à suivre pour chaque cours.

Pour son élaboration, on a tenu compte des besoins de chacun des groupes, de sorte qu'on a analysé en détail l'importance accordée à l'astronomie dans les programmes d'enseignement, on a élaboré différents modèles et ressources pédagogiques après une analyse détaillée de chaque groupe. La programmation a été adaptée aux besoins de n'importe quelle école, de sorte que les sessions offertes par l'école Hisar peuvent être intégrées dans la dynamique de la salle de classe. Comme nous l'avons dit précédemment, ce n'est pas une école quelconque, mais en définitive c'est une école.

Projet pédagogique

Pour soutenir les programmes proposés par le Planétarium, la Commission pédagogique de l'organisation a préparé un matériel de guide. Il a travaillé sur le matériel didactique qui peut être utilisé avant la visite pour éveiller l'attention de l'élève, et une fois la visite terminée, le matériel approprié est offert pour effectuer une évaluation de ce qui a été vu et appris. Ce rapport recueille des questions, des activités spéciales, des exercices en dehors du planétarium, etc. Année après année, ce matériel est examiné par la commission pédagogique et, par exemple, cette année a été adapté aux nouveaux besoins éducatifs.

DESCRIPTION ANNUELLE

« Les êtres humains ont besoin de la lumière et de la chaleur du soleil pour pouvoir vivre ; en s’arrêtant sur le parcours du soleil, nous comprendrons mieux notre cycle de vie. »

« Nous voyons des étoiles dans le ciel quand il fait sombre. Les étoiles se rassemblent en groupes formant des images d'animaux et de personnages mythologiques. Cela nous permet de mieux connaître les étoiles.»

« La Lune nous la voyons tous les soirs, mais notre satellite subit des changements d’aspect importants. Pour mieux le connaître, nous aurons aussi les astronautes qui y sont allés.»

Destiné à: Ce premier niveau propose des activités destinées aux enfants de 6 à 8 ans.

Objectifs: Le but de ce premier niveau est de regarder le ciel et de donner des données sur ce qui est montré à nos yeux. Il permet de distinguer les astres et de découvrir leur importance dans notre vie. En partant de la connaissance que l'élève a des heures, des jours, des mois ou de l'année, on travaille des connaissances de temps. Des données sur les outils de base créés pour répondre aux besoins humains sont également fournies de manière didactique.

Contenu: Le Soleil, l'étoile de notre quotidien; constellations comme Orio, Cygnus ou Aquila; la Lune et sa trajectoire; et enfin, le chemin vers la Lune.

DESCRIPTION ANNUELLE

« Face au ciel nocturne, on voit différents astres. La luminosité et la couleur différentes des étoiles nous surprendront par notre imagination. Mais le ciel de la nuit nous permet aussi de voyager, bien sûr, en connaissant les parcours dessinés par les étoiles.»

Dans le ciel, en plus des étoiles, il ya plus d'astres. Une fois la Lune connue dans toutes ses phases, nous connaîtrons les autres planètes du Système Solaire ».

« Avant d’oublier : le ciel semble égal de tous les lieux de la Terre?”

Destiné à: Destiné aux élèves âgés de 8 à 10 ans.

Objectifs: Stimuler la curiosité de l'élève par l'observation directe. Tous les astres ne sont pas égaux et leurs caractéristiques principales sont traitées à ce niveau. Enseigner à orienter, à travers la représentation de nouvelles constellations, travailler la créativité et, enfin, effectuer des exercices oraux et écrits pour travailler les images générées.

Contenu: le Soleil et son parcours quotidien; la luminosité, la couleur et la taille des étoiles; les constellations comme Orion et la Grande Ourse dans l'hémisphère Nord et la Croix du Sud dans l'hémisphère Sud; les planètes, principalement Mars et Vénus et, enfin, les phases de la Lune.

DESCRIPTION ANNUELLE « La Terre est un cirque géant. Sa tente n'est pas méprisable : le ciel lui-même est la merveilleuse couverture qui se place sur nous. Et il a une grande influence sur notre nom. Chaque année, les changements de saison se renouvellent: en été, les rayons du soleil nous calcinent, mais en hiver, nous cherchons sa chaleur comme des fous. Le spectacle du cirque commence...» Destiné à: Pour les étudiants âgés de dix à douze ans. Objectifs: Faire connaître le mouvement du Soleil aux différentes saisons, en distinguant les différents points cardinaux et en analysant en quoi consiste cette distinction. En comparant la lumière et la chaleur qui nous vient du Soleil à chaque saison, nous expliquerons aussi les changements que cela provoque dans notre environnement, suscitant ainsi l'intérêt pour notre environnement. Contenu: Points cardinaux; mouvement de rotation de la Terre, c'est-à-dire jour et nuit; stations et principales constellations et étoiles de chaque saison; météorites et étoiles fugaces.

DESCRIPTION ANNUELLE

« Comme on le sait, le soleil apparaît sur nous pendant la journée et le ciel s’habille d’étoiles la nuit, nous l’avons vu mille fois, mais malheureusement l’homme a perdu l’habitude d’étudier le ciel. Cependant, il ne faut pas beaucoup de gadget, à l'oeil nu de nombreuses découvertes fascinantes. Mais, bien sûr, avec l'aide d'un télescope, nous verrons tout beaucoup mieux. Et ce que nous ne pouvons pas voir, nous pouvons aussi le connaître à travers des sondes ou des espaces envoyés par l’homme hors de notre planète ».

Destiné à: Pour les étudiants âgés de 12 à 14 ans.

Objectifs: Le programme de ce niveau souligne l'importance de l'observation directe pour augmenter la connaissance. Les activités du programme, qui permettent également de mieux comprendre l'importance des phénomènes astronomiques, aident à connaître le travail de ceux qui ont travaillé sur ces tâches. Enfin, le programme de ce niveau explique l'importance du développement technologique pour que la science avance.

Contenu: La rotation de la voûte céleste, c'est-à-dire les différents astres qui peuvent être observés pendant le jour et la nuit; les étoiles et les années lumière; les galaxies et surtout la Voie lactée; les différentes composantes du système solaire, tant visibles à l'œil nu que ceux qui nous approchent différents instruments.

« La Terre n’est pas entièrement dans l’espace. Autour se trouve la Lune, tournant constamment ; si nous continuons plus loin, il y a d'autres planètes qui ont aussi des satellites autour d'elles. Et au centre de tout cela, le Soleil nous éclaire et nous calme par sa chaleur. Pour ainsi dire, nous sommes tous parents du Soleil, parce que dans cette même famille sont nés des êtres humains. Le livre photo de la famille nous enseignera beaucoup des relations entre familles ».

Destiné à: Pour les étudiants âgés de 12 à 14 ans.

Objectifs: C'est une bonne voie pour acquérir des connaissances graphiques sur le système solaire. En fait, il nous montre un moyen simple d'évaluer le développement de la technologie tout en contribuant au développement de la capacité d'observation, de mesure, d'interprétation et de classification. Sous l'excuse de la famille, l'importance de travailler en équipe se manifeste à ce niveau.

Contenu: Soleil, énergie et source de vie ; vue du ciel depuis la Terre ; tous les composants du système solaire, leurs trajectoires, tailles, lieux, etc.

DESCRIPTION ANNUELLE « Notre siège est au centre de la sphère terrestre et le spectacle du Planétarium commence maintenant. Tout d'abord, nous trouverons l'observatoire de Mauna Kea, puis nous nous dirigerons vers un avion qui a subi un grave accident. Nous voyons maintenant la Terre comme transparente, entourée d'étoiles, au milieu de la sphère céleste ; nous avons besoin d'autres méridiens et parallèles pour trouver ce corps inconnu qui émet des rayons Siro, Antares ou X. Les étoiles mortes ou mourantes sont idéales pour nous aider. Nous sommes en mesure de connaître la partie fascinante de l'univers à travers nains blancs, trous noirs et similaires. Le spectacle va commencer et c’est un spectacle génial.» Destiné à: Destiné aux étudiants âgés de 14 à 16 ans. Objectifs: Le programme de ce niveau vise à susciter l'intérêt de connaître tout l'Univers à travers l'étude de plusieurs étoiles. Partant de la connaissance de la structure atomique, il sert aussi à mettre en évidence l'interdisciplinarité de la science, le jeu offert aux garçons et aux filles de cet âge. Ici on peut aussi mieux comprendre ce que sont les coordonnées, les sphères terrestres ou célestes. Les élèves acquerront également des connaissances astronomiques de base, pour ce que leurs raisonnements devront faire. Contenu: De la sphère terrestre à la sphère céleste : coordonnées ; disposition des astres ; structure de la matière et des étoiles ; derniers pas de la vie des étoiles.

DESCRIPTION ANNUELLE « Comment sont les astres qui composent l’Univers ? Pourquoi sont-ils unis ? Pourquoi est-ce maintenant jour et nuit dans d'autres territoires ? Pourquoi ne pas passer l'hiver et l'été partout? Nous allons jusqu’au bout de l’Univers, où nous trouverons les réponses à ces questions.» Destiné à: Destiné aux étudiants âgés de 14 à 18 ans. Objectifs: Ce programme nous aidera à placer la Terre dans l'Univers et, au même niveau, à mieux comprendre les phénomènes qui se produisent dans notre pays. En fait, nous réaliserons qu'un même phénomène peut être étudié à différents endroits et nous pourrons ainsi connaître les explications qui ont été données sur ces phénomènes dans des cultures anciennes. Contenu: La structure de l'Univers et la création du Système Solaire ; mentions aux planètes provenant de différentes cultures ; mouvements de translation et de rotation de la Terre : saisons, jour et nuit.

DESCRIPTION ANNUELLE “Ces points lumineux que vous voyez la nuit loin, que sont-ils? En analysant la lumière que nous transmettent les étoiles, l'homme a réussi à obtenir une information de première ampleur. Et ainsi nous avons réussi à compléter l'histoire de l'Univers. Il est temps de connaître le passé et l’histoire de ces feux intenses qui clignotent tous les soirs d’en haut ». Destiné à: Pour les étudiants de 16 à 18 ans. Objectifs: Ce dernier exercice nous montre que ce que nous savons aujourd'hui sur l'Univers, nous l'avons recueilli en recueillant les contributions de nombreuses sciences. Ils nous parlent de l'origine de l'univers et cela nous aidera à mieux comprendre notre environnement. Pour faire connaître tout cela, l'accent sera mis sur l'importance des représentations graphiques. Contenu: Étoiles, classements et différents types ; l'origine de l'énergie émise par les étoiles ; la vie du soleil et ses périodes ; notre position dans l'espace ; la naissance de l'univers en s'approchant de la théorie du Big Bang.

CONSIDÉRATIONS

• Sans doute, les étudiants navarrais sont les plus habituels de l'École Etoile. Dans tous les cas, l'initiative semble également à votre goût, car l'année dernière, plus de 30% des visiteurs sont arrivés en dehors de la Navarre.
• On dit que chacun est la loi humaine elle-même, donc il faut essayer d'offrir la sienne à chaque groupe. L'école Hisar développe ses activités en basque et en espagnol, à la demande du centre. L'année dernière, environ 28% des élèves ont reçu des explications en langue basque au Planetarium de Pampelune.
• Hisar Eskola est une offre destinée aux écoles. Les demandes seront faites au Planétarium de Pampelune, en appelant le téléphone: 948 - 26 26 28