Sur le handicap pour profiter de la musique: anhedonia musical
2021/12/01 Galarraga Aiestaran, Ana - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria
Le terme anhedonia musical a été utilisé pour la première fois en 2011 pour décrire le cas d'une patiente atteinte d'une lésion cérébrale. En conséquence de la blessure, cette personne a perdu la capacité de ressentir des émotions en écoutant de la musique. La perte était spécifique, c'est-à-dire qu'elle était capable de s'exciter avec d'autres stimuli, écoutant bien des sons et des mélodies, mais ils ne lui faisaient rien sentir.
Bien que le terme n'avait pas été utilisé jusque-là, ce genre de cas apparaissent déjà dans la littérature scientifique. Et non seulement par blessure, mais aussi par ceux qui n'ont pas cette capacité par eux-mêmes. En fait, la neuroscientifique Noelia Martínez-Molina a étudié les différences entre les personnes ayant leur propre anhedonia musical et celles qui aiment la musique.
Il n'est pas facile de trouver des personnes avec cette fonctionnalité. Dans certains troubles psychiques, comme la dépression ou la schizophrénie, il est habituel de perdre la capacité de plaisir ou, dans une certaine mesure, d'être réduit. Cette anhédonie, cependant, est généralisée; dans l'anhédonie musicale, l'absence est seulement de musique. A noter qu'entre 3 et 5% de la population possède une anhédonie musicale.
Dans une étude réalisée en collaboration avec des chercheurs de l'Université Cognition and Brain Plasticity Unit de Barcelone et de l'Université McGuill, il a été démontré que le plaisir qu'il génère en écoutant de la musique est indépendant de celui qui génère gagner de l'argent. Dans cette recherche ont participé des personnes avec anhédonie musicale qui, en entendant de la musique, n'éprouvaient pas de réactions physiologiques : la conductivité électrique de la peau n'était pas altérée, ni la fréquence cardiaque. En revanche, quand ils gagnaient de l'argent dans le jeu conçu dans l'expérience, la réponse électrodermique et les battements cardiaques changeaient.
En utilisant une résonance magnétique fonctionnelle, cette distinction a été confirmée: chez les personnes sans anhédonie, en écoutant de la musique, le champ auditif était activé et le champ lié au système de récompenses était activé. Cependant, quand ils avaient l'anhédonie, il n'y avait pas cette réponse simultanée. En quelque sorte, les systèmes d'évaluation sensorielle auditive et sonore et le système de récompenses sont suspendus chez ces personnes.
Échelle de réaction
Dans ces recherches, une échelle a été utilisée pour mesurer la réaction de la musique avec cinq variables : l'émotion qu'elle engendre, l'effort dans la recherche de musique, la régulation de l'humeur, le bénéfice social et la réponse sensible et motrice. « Nous avons appelé à chercher de la musique au travail et à l’essai de la personne pour écouter de la musique, comme acheter de la musique, aller à un concert, chercher des références… », explique Martínez-Molina. Les personnes souffrant d'anhédonie musicale ont faible score sur cette échelle, mais n'ont pas de problèmes pour se sentir plaisir avec d'autres stimuli comme la nourriture ou les rapports sexuels.
Bien qu'il ne s'agit pas d'une anhedonia musicale, il y a des différences de personne à personne et de jour. Il influence, par exemple, le fait d'être musicien ou d'avoir des études musicales ou une culture musicale large.
Il existe une autre variable qui peut avoir un effet significatif et qui n'est pas pris en compte et qui, selon Martínez-Molina, devrait être prise en compte: le cycle menstruel. « Les femmes ont de grandes altérations hormonales qui transforment nos réponses émotionnelles. Donc, selon le moment du cycle, la réponse à la musique peut être différente. Cependant, les recherches ne se concentrent pas sur cela, et je me suis rendu compte que, à certains moments du cycle, je suis plus facilement ému jusqu'à ce que j'arrive à pleurer. Je pense que les émotions devraient être prises en compte dans toutes les recherches étudiées, mais pour l’instant elles ne lui donnent pas beaucoup d’importance.»
Toutefois, il a souligné que ces recherches ont montré que l'anhédonie peut être spécifique à certains stimuli et que l'une des formes est l'anhédonie musicale. Ceci montre que le noyau du problème n'est pas dans le système de récompenses, mais dans le rapport entre les systèmes, « rapport entre le système recevant la stimulation et le système rétributif ».
La clé du plaisir
En ce sens, ils ont également essayé de répondre à la question Quelle est la clé du plaisir en écoutant de la musique? Martínez-Molina affirme qu'il a à voir avec les prévisions. « Lorsque nous écoutons une succession de notes, inconsciemment, notre cerveau calcule la note suivante. Lorsque vous réussissez, le système de prix est activé et nous nous réjouissons. Mais si nous réussissons toujours, nous nous ennuyons. C'est pourquoi, il nous donne encore plus de plaisir si nous ne réussissons pas et nous surprennent. Oui, la surprise doit être modérée. Dans cet équilibre se trouve la question et il y a une grande différence de personne à personne en fonction de la culture propre et de la connaissance musicale».
Le cerveau des personnes souffrant d'anhédonie musicale ne calcule pas ainsi. Martínez-Molina avertit, en outre, que cette particularité peut avoir des conséquences du point de vue clinique: « La musicothérapie musicale est un traitement de plus en plus répandu. Mais avant on ne regarde pas si le patient a ou non une anhedonia musicale. Par conséquent, il est possible qu'une personne avec anhédonie musicale soit conduite à une thérapie musicale, auquel cas le traitement ne sera pas efficace et on perd la possibilité de le traiter autrement».
Régulation des émotions
María García-Rodríguez, avec des études supérieures de musique, clarinettiste, professeur de musique, thérapeute musicale, chercheuse, est sur le point de terminer son doctorat à l'Université Complutense de Madrid. Précisément, la relation entre les plaisirs de la musique et les relations humaines est l'axe central de sa thèse.
García-Rodríguez a rappelé que la musique est une expression sociale avec un composant émotionnel marqué. « Présent dans toutes les cultures, il est un élément essentiel de nombreux actes sociaux. En fait, sa capacité à créer et renforcer les relations humaines est la principale raison de la durée et le développement de la musique. Cette fonction sociale est étroitement liée au plaisir de la musique ».
La musique, en plus d'être l'une des sources de plaisir les plus importantes de ces personnes, participe à la régulation des émotions. « Nous sommes très intéressés par cet aspect, comment nous utilisons la musique pour canaliser les émotions, par exemple pour réduire le stress, nous détendre... Et nous analysons spécialement les jeunes. La musique est l'activité de loisirs la plus chère parmi les jeunes et est directement liée au bien-être émotionnel et social. En définitive, une expérience musicale partagée réunit et relie les personnes ».
Relation avec les relations humaines
Pour tout cela, García-Rodríguez a décidé d'enquêter sur la relation entre la jouissance que génère la musique et ce que fournissent les relations humaines. Dans ce contexte, je voulais savoir si ceux qui ont l'anhédonie musicale jouissent autant que les autres des relations humaines ou non, et vice versa.
Il a étudié les élèves du secondaire et a désagrégé les données par sexe et âge. Il précise que dans les résultats on n'apprécie pas l'influence de l'âge, mais celle du genre: « Le niveau d’anhédonie sociale est plus élevé chez les garçons que chez les filles. »
Quant à la musique, il a démontré qu'il existe une relation directe entre les deux paramètres: la gentillesse et l'excitation. « Pour mesurer l’influence de la musique, nous nous basons sur le modèle dimensionnel des émotions, plus précisément sur celui de Rusell. Selon lui, l’émotion provoquée par un stimulus dépend de deux variables neurophysiologiques: le degré de satisfaction du stimulus (de -4 à 4, d’être refusable à créer un grand plaisir) et l’excitation (de ne rien faire à l’activer totalement)».
Ils leur ont fait entendre des pièces qui génèrent six émotions fondamentales : joie, dégoût, colère, peur, étonnement et tristesse » Les participants devaient évaluer ces deux dimensions et nous avons vu qu’il y a une relation directe entre les deux. Par exemple, les musiques qui provoquent la peur et le dégoût provoquent une grande excitation et sont valorisées négativement, tandis que la joie et la tristesse ont peu de points sur l’échelle de l’excitation, mais sont considérées comme gratifiantes».
Cependant, cette relation n'apparaît pas dans les évaluations de certains élèves: “Par exemple, sur l'échelle de plaisir de la musique terrible ou dégoûtante, le score n'était pas négatif mais zéro. Ce n’est pas qu’ils haïssent la musique ou leur paraissent désagréables, mais il ne leur dit rien, ni froid ni chaleur.» C'est-à-dire qu'ils avaient une anhedonia musicale. Et ce sont précisément ceux qui n'aimaient pas les relations humaines. « C’est le résultat le plus remarquable de notre recherche : la relation entre l’anhédonie sociale et la musique ».
Parallèlement, un paradoxe a été identifié dans d'autres études : « Ils reconnaissaient que la musique leur donnait pour triste. C'est-à-dire, par tristesse, ils ne le considéraient pas désagréable, mais l'inverse. C’est paradoxal, car d’autres aspects ou événements tragiques de la vie ne nous semblent pas agréables, cela ne se passe pas avec la musique.»
Ces résultats peuvent être utiles dans la musicothérapie. García-Rodríguez coïncide pleinement avec Martínez-Molina: il est inutile de dériver à la thérapie musicale un patient avec anhédonie musicale, «pour cela il serait opportun de regarder à l’avance». Les deux ont l'intention de poursuivre leurs recherches pour approfondir encore plus les cavités de l'anhédonie musicale.
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