Oria, fleuve pleurant (et II)

1992/09/01 Terés, Joxepo Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Hidrologia

Municipalité de Orio, port

Cette dernière zone, plus précisément extérieure, commencerait par faire mention au peuple d'Orio.

Les documents indiquent que la municipalité d'Orio est née en 1379. Bien qu'ils se déplaçaient initialement autour de l'économie du fer, le commerce a pris une grande importance. Nous devons penser que la rivière Oria était un endroit indispensable pour passer d'un côté à l'autre. D'autre part, le peuple était beaucoup plus petit que nous voyons aujourd'hui, et aujourd'hui son aspect initial, structuré et préparé pour la défense. Depuis, il s'étendit en pente vers la rivière, s'installant sur des marais et des rives, principalement par le développement de l'industrie de la pêche.

La dernière impulsion a été donnée par le tourisme, dans lequel sur les plages et les dunes ont été construits des bâtiments de nature irrégulière. Notre société civilisée, qui veut parier sur l'écologie, finirait déjà le chemin entrepris et aura à sa disposition des opportunités et des facilités pour y parvenir...

Canalisations, remplissages et rives de la ...

L'embouchure du fleuve a été témoin d'un grand marais et rivage qui s'étendent par la mer et par elle. Afin de gagner du terrain à ce système, la rivière a été canalisée, effectuant souvent de grandes charges pour pouvoir soulever la hauteur du terrain. De plus, les ruisseaux qui se dirigeaient vers le fleuve, sans même considérer un aménagement minimal, se canalisèrent différemment, altérant le paysage.

Avec cela nous ne voulons pas dire (jetez-la comme ça!) Vous devez le laisser là, mais si vous devez prendre en compte tous les points de vue (et pas quelques-uns) pour faire les choses. Ensuite, quelqu'un a pensé que passer par l'embouchure à l'autoroute serait une bonne idée, et voici les conséquences de cette œuvre.

Plages et dunes

Aujourd'hui, la plage d'Orio est restée totalement restreinte et les zones restantes indiquent qu'elle était autrefois un système à fort potentiel écologique, étant donné la situation existante, il existe un nombre intéressant d'espèces de végétation typique de ces systèmes. Soulignons: Cakile maritima subsp maritima, Galium arenarium, Carex arenaria, Eryngium miritimum, Euphorbia paralias, Lagurus ovatus, Ononis repens var. maritima, Thymus polytrichus subsp. arcticuys, calystegia soldanella, Honkenya peploides, ...

Et beaucoup d'autres espèces (peut-être plus de 50%) ont été perdues depuis le début de ce siècle. Aujourd'hui, le système de dunes de plage est pratiquement détruit, mais la conservation des parties de dunes restantes au moins et l'aménagement correct de toute la zone en général serait bénéfique, au moins, avec l'aspect de jardin et non de tout type de partenariat. D'autre part, l'organisation qui lui revient de prendre soin, de profiter (et pourquoi pas) du tourisme devrait l'avoir en compte.

Plage de Oribarzar

Devant l'embouchure de la rivière Oria se trouve à gauche cette belle plage. Cependant, les pistes et les constructions arrières vers le côté des digues et la barre ont aveuglé ce coin. Toutefois, compte tenu du faible volume des édifices susmentionnés, la valeur paysagère de la zone est considérée comme toujours. Les différents hameaux, prairies et chênes-lièges situés sur lesquels reposent les assises de l'arrière donnent à cette zone un caramel spécial, étant un lieu à préserver.

Flysch vocal

À l'embouchure de la rivière, vous pouvez voir les flysch côtiers dans les zones gauche et droite. Dans cette zone apparaît le flysch de l'Eoceno-paleozene, qui apparaît sur la côte de Gipuzkoa, avec la présence de grès et calcaires peints principalement. Dans cette zone nous verrons différents phénomènes géologiques: plis, différents processus de mouvement, fossiles, ...

Sans doute, l'aspect géologique est très important et un autre complément de cette zone. Tous ces compléments sont précisément ceux qui confèrent une configuration globale au fleuve Oria et nous considérons que dans cette perspective, des critères de protection devraient être posés.

Falaises, pentes et panoramiques

La falaise et la pente de la mer, situées à gauche et à droite de l'embouchure de la rivière, nous offrent un magnifique panorama et sont des lieux parfaits pour l'observation des oiseaux marins. Sa végétation est particulièrement limitée aux falaises (Plantago maritima, Crithmum maritimum, Asplenium marinum, ...). En montant par les falaises, nous trouvons d'autres éléments. Dans les strates érodées et fissurées de grès du Flysch, la Vandenboschia speciosa, rare et rare garo, bouleau, bouleau, saule et houx, sur le matelas épineux de l'otea, nous offrent ses nuances. On ne peut pas oublier Lilium pyreinaicum et Iris latifolia aussi spéciaux que élancés. adaptées aux sommets montagneux et aux pentes marines. Il ne faut pas oublier le typique silical Erythronium dens-canis et la faible (surtout dans la cote que nous avons trouvé).

Le parcours entre la rivière Oria et les embouchures de la rivière Iñurritza est unique, de grande valeur paysagère, avec une richesse très intéressante comme mentionné ci-dessus.

Fin hiver et début printemps, nous verrons de belles fleurs jaunes. Ils sont des lilipes et, en les ouvrant partout, ils feront de notre voyage un bon. Les espèces présentes sont deux : Narcissus pseudonarcissus supsb. pallidiflorus et Narcissus bulbocodium subsp. citrinus .

En partant de la plage d'Oribarzar et en prenant le chemin qui mène à Zarautz, vous pourrez contempler de beaux chênes-lièges sur les pentes de la droite. Concrètement, dans l'article consacré à cet arbre (voir Elhuyar. Science et Technique nº 22. Le lecteur peut consulter ses caractéristiques et les particularités de son environnement en avril 1989.

Quant à la faune demersal et comme dans d'autres zones, nous aborderons la zone 3, qui est celle qui apparaît à l'embouchure du fleuve.

Comme colophon à cette section et comme résumé, nous serions intéressés de jeter un oeil aux graphiques suivants.

Rio Oria

En conclusion, nous pouvons dire que: La communauté typique apparaissant dans l'estuaire de la rivière Oria, bien qu'avec un petit nombre d'espèces, montre que le nombre d'individus est élevé, les zones centrales et intérieures du fleuve étant facilement colonisables.

Dans la zone extérieure, le nombre de diversifications augmente par rapport aux deux autres zones et ont tendance à diminuer progressivement en s'éloignant de l'embouchure.

Conclusions

Le lecteur peut se demander: « Que se passera-t-il à la rivière Oria et aux écosystèmes qui l’entourent ? » «Quelle est l’attitude des différentes administrations?», «Que disent les biologistes, naturalistes et groupes scientifico-écologistes?» ... De notre côté, nous essaierons de vous expliquer quelques éclaircissements et propositions qui, en définitive, devront prendre beaucoup de poids.

En premier lieu et comme référence, en particulier dans la dernière décennie, les différentes administrations du Pays Basque ont énuméré les domaines d'intérêt naturaliste, qui semble vouloir protéger, bien que rarement l'intention ait été matérialisée. Plus tard, en ce qui concerne la zone, certaines des zones mentionnées dans ces articles sont recueillies. Lors de la dernière législature, le Département de l’Environnement, la zone de “Motondo”, dans la “Carte d’Intérêt Botanique – Paysagiste de la CAPV”, a montré qu’il n’est pas surprenant qu’à d’autres occasions elles soient réalisées, avec des contradictions claires entre les différentes administrations.

Cependant, nous croyons que, comme il est réel et logique, il devrait apparaître et nous souhaitons que ces articles soulignent cette perspective. Cette zone doit être considérée dans une globalité, éliminant les « mini-minimalistes ». De cette façon, nous éviterions la réalisation de partenariats et nous aborderions bien le problème d'où il faut l'aborder. Mais nous allons à l'essence.

Voici les critères que la Députation Forale de Gipuzkoa a utilisés en 1989 dans l'«Étude des espaces d'intérêt naturaliste de Guipúzcoa» pour la protection des différents espaces naturels, qui sont discutables. Voir “Elhuyar. Science et Technique” Vol. 29):

1. Disposer d'un échantillon représentatif des écosystèmes d'origine.
2. Degré de conservation de la végétation et de la faune.
3. Formations géologiques précieuses, routinières ou menacées d'extinction.
4. Grand intérêt paysager.
5. Soyez en danger.
6. Intérêt didactif.

Sur la base de ces critères, nous essaierons de démontrer qu'il devrait être un lieu de protection totale.

1. Il s'agit d'un indicateur des écosystèmes qui ont existé dans les canaux et les débouchés des rivières dans le Pays Basque, un des derniers qui restent aujourd'hui et qui est considéré opportun de récupérer.
2. Dans ces articles, il a été démontré que le degré de conservation de la végétation à certains points est assez bonne, certaines citations étant l'un des derniers. D'autre part, il n'est pas considéré que trop de recherches aient été menées du point de vue de la faune en général et les actions menées sont très représentatives du potentiel écologique de cette zone.
3. Il convient également de souligner son importance géomorphologique, avec différents systèmes. Les systèmes fluviaux, estuariens et côtiers de la rivière Oria sont très intéressants et importants avec leurs unités. Les méandres, plages, marais, falaises marines, structures géologiques, divers procédés érosifs, fossiles, ...
4. Nous considérons que l'importance paysagère de cet aspect est démontrée dans ces articles. Jusqu'à présent, malheureusement, nous n'avons pas tiré du tout son profit à ce critère, et nous avons essayé de fragmenter et d'éliminer les beaux paysages que nous avons à maintes reprises, avec des conséquences évidentes. Nous devrions accorder une attention particulière à l'évolution et à la manipulation du paysage comme élément fondamental de la qualité de vie et du progrès.
5. 

   Bouleaux dans la prière.
   Dans ce dernier tronçon de la rivière Oria nous nous demanderions ce qui n'est pas en danger (pas bien sûr le pont de l'autoroute). Cette zone a subi toutes sortes d'agressions (poussées par différentes administrations) et est généralement un autre exemple typique de notre environnement agréable. Nous en avons trop. Quand le réaliserez-vous ?
6. Intérêt didactique. Étant donné que les systèmes actuels dans cette zone sont dans de nombreux cas très dynamiques, ces écosystèmes nous permettront de les analyser « in situ ». Mais en nous approchant de la pédagogie, nous voulons souligner ce que dit le Dessin Curriculaire Basique pour l'E.K.A., la Connaissance du Milieu (Éducation Primaire) (O.C.D. Ils peuvent subir des changements, car ils sont en cours de présentation, de diffusion et de débat dans toute la communauté scolaire).

En ce qui concerne les connaissances environnementales, entre autres, les compétences que doivent développer les élèves pendant l’éducation primaire sont les suivantes:

1. Analyser les manifestations que nous pouvons observer dans l'environnement et qui sont la conséquence de la participation humaine, d'une attitude qui encourage la défense et la récupération de l'équilibre écologique et la conservation du patrimoine culturel et d'une attitude cohérente avec l'évaluation réalisée dans les activités quotidiennes.
2. Comprendre l'environnement comme un système, dont les éléments physiques, naturels, sociaux, culturels... différents peuvent produire des altérations en interagissant avec le temps, en générant des problèmes environnementaux, en ayant besoin d'une analyse critique de ceux-ci et en cherchant des solutions constructives.
3. Utiliser les connaissances sur le milieu naturel dans ses éléments physiques et vivants, ainsi que proposer, évaluer et, le cas échéant, participer à des initiatives de conservation et d'amélioration.
4. 
   Reconnaître et valoriser les apports de la science pour améliorer les conditions de vie des êtres humains, en appréciant l'importance de la formation scientifique et en utilisant dans les activités quotidiennes les valeurs et les attitudes de la pensée scientifique, en montrant une attitude critique et fondée face aux grands problèmes que posent actuellement les relations entre la Science et la Société.

En raison du grand intérêt didactique de la zone, il sera intéressant de travailler sur certains des blocs qui seront donnés dans nos écoles et, en outre, si les points de référence de ces blocs sont des objectifs généraux (c'est-à-dire des concepts et des procédures des contenus à développer par l'élève), il nous semble très intéressant de souligner “valeurs, attitudes et normes” sur l'environnement.

L'intervention humaine dans l'environnement et les conséquences de son exploitation et de sa jouissance ont généré de sérieux problèmes. Cependant, étant une activité quotidienne, elle entrave la prise de conscience de ces conséquences. L'éducation des valeurs conservationnistes doit être constante, en combinant toujours les implications sociales et individuelles de notre comportement. L'objectif de ce département est de présenter des valeurs qui guident cette intervention humaine dans l'environnement.

1. Les activités humaines affectent l'environnement :– S'habituer à l'analyse des faits avant
   de se prononcer sur eux.– Rejetant celles qui valorisent, dégradent
   ou annulent de façon critique les activités humaines affectant l'environnement.– Essayer de connaître le Pays Basque (et
   en particulier l'environnement de son peuple). Connaître, à son tour, l'importance qu'elle a eue dans les différents domaines de la vie : l'histoire, l'économie dans la culture.– Connaître que les ressources naturelles et énergétiques sont limitées, en prenant conscience
   de leurs conséquences et en agissant avec des critères conservationnistes.
2. 

   Nous vous laissons le vol de la Gull Reidora, dans l'espoir que bientôt...
   L'environnement influence la qualité de vie. Il faut prendre des mesures pour préserver cela et les types d'animaux et
   de plantes
   en danger d'extinction :– S'intéresser et évaluer de façon critique les mesures existantes pour la protection de l'environnement.– S'inquiéter des différentes approches des groupes écologistes et naturalistes du Pays ou
   du Pays Basque, en valorisant de façon critique leurs actions.– Prêter attention aux problèmes environnementaux les plus graves de l'actualité et les mener à bien dans les champs. ).
3. Il faut connaître et être vigilant sur les risques découlant du développement et des changements inévitables et irréversibles qui se produisent dans le milieu naturel :– S'inquiéter des changements produits dans le relief et les écosystèmes et de leurs conséquences.– Considérer quelques phénomènes naturels comme essentiels,
   en valorisant les mesures prises sur l'importance
   de la prévention et sur eux.

Dans l’esprit de la réforme, et comme nous avons pu le constater en analysant l’environnement, si nous devons essayer de travailler des valeurs, des attitudes, des normes, etc., nous devons aussi les évaluer, qui nous présente un “défi” pédagogique très important. Cependant, ces Dessins ont été étendus à tous les centres et chaque centre peut également réaliser ses adaptations et apports adaptés à sa situation. Par conséquent, les éducateurs ont du travail. Mais pourquoi ne pas envoyer ces Dessins Curriculaires aux différents Départements de l'Environnement des différentes administrations et aux maires des Mairies? Les municipalités devraient favoriser le développement d'un Dessin Scolaire approuvé par leurs écoles. N'est-ce pas ?

D'autre part, les opinions économiques et politiques constantes ou la démagogie conditionnent la conservation de l'espace naturel par des arguments pauvres, inadéquats et faux. Jusqu'à quand ?