Els nens del Paleolític intenten conèixer-los

2023/09/01 Galarraga Aiestaran, Ana - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Berdintasuna
• Arkeologia

El Paleolític és el període més llarg de la història de la humanitat. “Diem que l'Homo comença quan apareix la primera espècie del gènere, és a dir, fa 2,5 milions d'anys”, explica Francesca Romagnoli, doctora en Prehistòria i Quaternari, investigadora i professora en la Universitat Autònoma de Madrid. “Per descomptat, durant aquest temps van conviure diferents grups, amb cultures, organitzacions, comportaments i tecnologies diverses. No obstant això, tots tenen un element comú, i és que totes les comunitats eren caçadors-recol·lectors i nòmades”.

I, per descomptat, aquestes comunitats sempre eren nens. Romagnoli adverteix que la seva recerca no és fàcil per dos motius: “D'una banda, la visibilitat arqueològica: com més enrere es faci en el temps, més difícil és trobar els ossos, i més difícil si són els nens, perquè més fàcilment es desfan. A més, és més difícil saber amb qui es relacionen els objectes. I d'altra banda està el biaix o el vessament d'aquests investigadors. El relat paleolític s'ha basat sobretot en les petjades que avui relacionem amb el poder. Per tant, els objectes i activitats relacionats amb els nens no han estat d'interès per als investigadors”.

Aquesta falta d'interès ha fet que fins fa poc els investigadors no hagin fet preguntes per a fer-les visibles, desenvolupar mètodes i buscar pistes. “Em refereixo als investigadors occidentals, home d'alt nivell educatiu, blanc, europeu o estatunidenc”, matisa Romagnoli.

Entre els quals estan treballant per a superar-ho, ha destacat el lideratge de la xarxa col·laborativa de Septi-Women, i ha destacat la interdisciplinarietat i la interdisciplinarietat del grup, que reuneix experts en arqueologia i prehistòria, a més d'en educació, museologia, divulgació, il·lustració, etc. “La manera de comptar el passat de la humanitat a aquesta mena de grups està canviant, incloent-hi la infància”.

Romagnoli investiga sobretot la tecnologia i afirma que els útils de pedra sempre han estat analitzats des del punt de vista tecnoeconómico: “És a dir, a on van a la recerca de la matèria primera, la qual cosa ens mostra el territori en el qual es movien, quines matèries primeres seleccionen i per què, com treballen la matèria primera per a què fer, com transporten aquestes eines i per a què i quan les utilitzen, on les rebutgen... Però hi ha un altre aspecte fonamental: com es transmet aquest coneixement; com s'ensenya i com s'aprèn. I aquí els nens juguen un paper de funts”.

Així, s'han identificat una sèrie d'instruments, eines i processos productius, que “clarament” han demostrat que els seus autors no dominaven prou els moviments i la coordinació de les mans, ni l'exercici mental previ a aquesta tasca.

Alumnat i professorat

Segons Romagnoli, els tres exercicis suposadament infantils més antics, coneguts, daten de fa 400 mil anys. “El jaciment, denominat Qesem, es troba a Israel i és una cova. Els humans han viscut allí 200 mil anys, entre 400 i 200 mil, i en el centre tenien foc. Les activitats que es duien a terme en el seu entorn, i fora d'ell, prop de l'entrada de la cova, es troben els nuclis d'eines pètries, és a dir, els materials que s'utilitzaven per a obtenir les làmines. I la paciència és que els qui van colpejar aquests nuclis no tenien ni rastre”.

A la vista dels errors, i tenint en compte altres elements, els investigadors han arribat a la conclusió que els nens i nenes que van imitar el que els adults havien pogut imaginar són els autors d'aquests. “De fet, una de les parts més importants del joc és la imitació”, recorda Romagnoli. A més, en una zona central de la cova hi ha altres nuclis que jo sé que han estat conreats i després usats pels alumnes i exclosos abans del seu ple ús. “Això suggereix que hi havia interacció entre experts i alumnes i que tenien organitzat d'alguna manera el procés d'aprenentatge”.

En aquest sentit, considera que es pot deduir que els nens i nenes consideraven fonamentals per a la transmissió del coneixement i la perpetuació cultural, de generació en generació. “És més, són importants per a l'actualitat tecnològica. De fet, quan l'error d'assaig s'aprèn a través del procés, introdueix canvis que poden ser beneficiosos a vegades”.

Afegeix que el joc no sols és necessari per al desenvolupament cognitiu, sinó també per a l'adquisició d'habilitats socials en els primats i en la nostra espècie. I afirma que el joc tenia un lloc significatiu dins de la dinàmica social del grup. “Per tant, els nens són un tema interessant, no sols perquè eren aquí, sinó perquè formaven part del grup. El seu coneixement és, per tant, fonamental per a entendre aquestes societats”. En aquest sentit, li semblen destacables les recerques que s'estan realitzant sobre l'autoria de l'art, que fins ara s'han atribuït als homes per biaixos.

Pintors infantils

Est és el tema de recerca de Verónica Fernández Navarro. Fernández és graduat en història de l'art i especialitzat en prehistòria i arqueologia. El doctorat s'està realitzant en la Universitat de Cantàbria, i de fet, el seu grup no pretenia investigar específicament als nens. “Volíem investigar les petjades de les mans utilitzant les noves tecnologies i evitant els biaixos i prejudicis. Volíem trobar el millor mètode per a fer-ho, per a obtenir els resultats el més objectius possibles, i la sorpresa va ser que van aparèixer molts nens.”

Les pintures manuals del Paleolític Superior són habituals en diverses coves. Entre ells es troben els negatius de les mans aerografiadas, que col·locaven la mà en la paret i, en bufar la pintura, pintaven la zona de la mà. En llevar la mà, quedava la seva imatge en la paret. Els investigadors ara volen saber qui eren els autors d'aquestes imatges que han perdurat fins avui i de qui eren les mans.

“Per a això, creem els f-togramétricos 3D de les mans de les coves: Les de Castillo, Garma, Font del Salín i les de Maltravieso (Càceres) i Font del Trucho (Osca) de Cantatatabriaca. I, efectivament, creem una mostra experimental utilitzant el mateix sistema que utilitzaven en el Paleolític Superior. És a dir, els voluntaris van generar negatius de les mans, i com sabem el seu sexe i edat podem fer comparacions”, explica. Les sessions experimentals es van realitzar en la cova de Zubiburu, gràcies a un conveni entre IIIPC/Before Art i l'Ajuntament de Lekeitio.

La seva major aportació és que han aconseguit un mètode per a garantir que els resultats són objectius. “Fins ara es mesurava directament en el forat de cosba, per exemple mitjançant un flexòmetre, o es treballava amb models bidimensionals, però com la roca té volum, la posició de la cambra canvia de vista. Per tant, treballar amb models 3D suposa una millora substancial”.

No és l'única millora, Fernández i els seus companys també han fet esmenes: “A més, fins ara no es corregia la diferència entre la imatge i les mesures de la mà. De fet, en els negatius de les mans, la imatge que queda en la paret és una mica major que la pròpia mà, mentre que en els positius és una mica menor. S'ha inclòs aquesta esmena. També per on es bufa: es bufa per la dreta o per l'esquerra, es deformen uns dits o altres. Tot això es veu bé mitjançant l'experimentació. Per tant, crec que les esmenes realitzades han suposat una objectivació significativa de les dades”.

Com Francesca Romagnoli, Fernández ha donat molta importància a la col·laboració interdisciplinària: “El meu codirector, per exemple, és antropòleg, investiga l'antropologia de la mort; treballem amb biòlegs i experts en evolució humana... I tampoc la pròpia metodologia és específica de l'art rupestre; fins ara s'ha utilitzat en biologia i evolució, i encara s'estan fent els primers passos. Al final, hem anat millorant la metodologia amb les aportacions de tots i totes”.

L'afirmació que a través d'aquesta metodologia els nens i nenes també pintaven comporta la revisió de les representacions del passat. “En les representacions, els nens també es troben en repòs, asseguts o en braços. Però nosaltres hem demostrat que els nens també són subjectes actius del grup. I el mateix està passant amb les dones, amb els majors...”

Importància de la participació

D'altra banda, per a Fernández, com van veure amb els nuclis rocosos de Qesem, la presència de les mans dels nens al costat de les dels adults suggereix una certa transmissió d'informació i coneixement entre els adults i els nens. Així com la transmissió de la identitat. A més, algunes mans són tan petites que és impossible que aquest nen sàpiga bufar. És a dir, algú havia de bufar i, no obstant això, si apareix la mà del nen, significa que era important per a ells. No era només pintar, sinó participar”.

A Fernández li agrada especialment un panell de la Font del Salí: “En el centre hi ha la mà d'un nen i al seu voltant les mans dels adults. Es tracta de la representació d'una família”. No han tingut l'oportunitat de datar directament perquè estan fets de pintura vermella (mineral) i per a acabar amb el carboni 14 es necessita matèria orgànica. Però tenint en compte les petjades del foc existent, poden ser de fa 22.340 anys, probablement de la mateixa època.

A més de les pintures de les mans, han vist la participació de nens en altres expressions com a figures lineals de dits (finger flutings o macarronis) en les argiles o en les petjades deixades en el sòl. “Tot suggereix que els nens eren allí, i que no eren passius, sinó que participaven en activitats quotidianes”, afirma Fernández.

A partir d'ara es continuarà aprofundint en la metodologia. “La correcta caracterització de les mans és fonamental. Ara hem enviat un article explicant com es modifiquen les mans d'homes i dones de forma i grandària perquè sigui una base de dades de referència sòlida en cada època de la vida. I després ens centrarem en el sexe, tractant de respondre a la pregunta mítica, si és possible deduir el sexe d'una mà i amb quina certesa”.

De fet, el mètode s'està desenvolupant amb les mans de les persones actuals, però l'objectiu és conèixer millor el passat, evitant biaixos i amb rigor metodològic, per a tenir en compte a tots els protagonistes, inclosos els nens.